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PLANO DE AULA PARA 9º ANO- RADICAIS

Plano de aula

Título:   

Radicais

Assunto:

- Cálculo com radical

- propriedades dos radicais

- racionalizando denominadores

- simplificação de expressões

 

 

Autor:

 Prof. Edson de Aviz

Nível:

Ensino Fundamental

Duração:

15 aulas

 

Visão geral:

Desenvolver o espírito de coletividade

Respeitar a diversidade cultural

Desenvolver procedimentos para a pesquisa

Sejam flexíveis e disponíveis para diferentes estratégias de resolução de problemas

Sejam críticos construtivos dos próprios trabalhos e dos seus colegas

Formalizem conhecimento, por meios de evolução de códigos de linguagem criados ou construídos como um processo final na aquisição de um conhecimento.

Objetivo:

- Levar os alunos a ampliar e consolidar os significados das operações, nesse conteúdo abordará a decomposição em fatores primos, as quatro operações com radicais e a racionalização de denominadores.

- Vale aqui destacar o termo “racionalizar”, que significa tornar racional e que nas expressões apresentadas com denominadores irracionais nós o tornaremos racional apenas para facilitar bem como simplificar os cálculos.

- Selecionar e executar diferentes procedimentos de cálculo ao resolver expressões com radicais, como fatoração, simplificação, adição, subtração, multiplicação e divisão usando as propriedades adequadas durante o desenvolvimento de cada item apresentado.

                         

 

Material:

Livro didático, quadro negro, giz, livro paradidáticos, artigos da web, régua, compasso, transferidor de grau.

 

Atividades e procedimentos:

-Antes de iniciar propriamente o conteúdo propor aos alunos situações problemas que seja necessária a utilização de radicais e suas propriedades para sua solução, fazendo com que eles percebam a importância desse novo conhecimento.

- Mostrar aos alunos que a compreensão sobre radicais nos leva a um universo muito mais amplo de cálculos dos quais são necessários para a resolução de problemas em várias árias do conhecimento como química, Física e Biologia e, em várias profissões como metal-mecânica

- Incentivo a busca do conhecimento.

- Motivação ao apresentar os conteúdos

- Exposição dialogada

- Exposição simples com pequenas demonstrações

- Debate para levantamento de dificuldades

- Estudo dirigido individual

- Estudo dirigido em equipe

- Estudo dirigido com bibliografia dirigida

- Uso correta de régua, compasso, transferidor, e outros materiais didáticos usados no desenvolvimento das atividades propostas.

 

Conclusões:

Este planejamento poderá sofrer modificações durante o seu desenvolvimento sempre que necessário será modificado para que os alunos tenham o melhor aproveitamento possível

Crédito extra:

Cada aluno será avaliado diariamente por sua participação, desempenho nas atividades propostas em sala de aula, bem como pelo trato humano que o mesmo exercita em equipe quando solicitado.

 

Vídeos relacionados:

 

http://www.youtube.com/watch?v=qvVV_6mYVgo

http://www.youtube.com/watch?v=sL9_2Z4J-dM

http://www.youtube.com/watch?v=nyNCZrw1snU

http://www.youtube.com/watch?v=v_cyVkf-EJc

http://www.youtube.com/watch?v=3y6S_36eW8g

 

Joinville, 27 de julho de 09



Categoria: educação
Escrito por edson de aviz às 08h59
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plano de aula 9º ano

Plano de aula 9° ano

 

Título: Conjuntos numéricos potencias e radicais                   

Assunto:

- Números Reais

- Potencias e suas propriedades

- Radicais ( raízes quadrada e cúbica)

 

Autor:

Edson de Aviz

Nível:

 Ensino Fundamental

 

Duração:

 05 aulas

 

Visão geral:

- Desenvolver o espírito de coletividade

- Respeitar a diversidade cultural

- Desenvolver procedimentos para a pesquisa

- Sejam flexíveis e disponíveis para diferentes estratégias de resolução de problemas

- Sejam críticos construtivos dos próprios trabalhos e dos seus colegas

- Formalizem conhecimento, por meios de evolução de códigos de linguagem criados ou construídos como um processo final na aquisição de um conhecimento.

 

Objetivo:

- Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.

- Ampliar e consolidar os significados dos números racionais a partir dos diferentes usos em contexto social e matemático reconhecendo que existem números que não são racionais.

- Resolver situações problemas envolvendo números Naturais, Inteiro, Racionais, Irracionais, ampliando e consolidando os significados da adição, subtração, multiplicação, potenciação e radiciação.

 

Material:

Régua, quadro-negro, giz, livro didático e para didático, periódicos (jornal e revistas) páginas da web, vídeos do youtube.

 

Atividades e procedimentos:

 Incentivo, motivação

Exposição dialogada

Exposição simples com pequenas demonstrações

Debate para levantamento de dificuldades

Estudo dirigido individual

Estudo dirigido em equipe

Estudo dirigido com bibliografia dirigida

Uso correto de régua, compasso, transferidor, e outros materiais didáticos usados no desenvolvimento das atividades propostas.

 

Conclusões:

Este planejamento poderá sofrer modificações durante o seu desenvolvimento sempre que necessário será modificado para que os alunos tenham o melhor aproveitamento possível

Crédito extra:

Cada aluno será avaliado diariamente por sua participação, desempenho nas atividades propostas em sala de aula, bem como pelo trato humano que o mesmo exercita em equipe quando solicitado.

 

Crédito extra:       http://www.youtube.com/watch?v=ptU0L4MtExw

         http://www.youtube.com/watch?v=9Qgp30O-euo

 

 

Joinville, 23 de março de 2010

                            

Comentários :

A  principio foi apresentado o tema e feito uma explanação com relação a sua importância nas atividades desenvolvidas pelo homem tanto no seu cotidiano como em suas atividades profissionais. Em seguida foi proposta uma atividade de pesquisa na web ou em livros sobre palavras chaves como Papiro de Rind ou Papiro de Moscou, raiz quadrada de 2 Mesopotâmia, Egito antigo que denotam o desenvolvimento histórico cultural envolvendo o tema. Desta forma é possível fazer com que o educando alem de usar a tecnologia ao seu favor busquem através de pesquisa um novo significado das atividades desenvolvidas no âmbito escolar um significado que muitas vezes não é percebida, que é o contexto histórico do qual este inserido a disciplina. É através da interação do aluno contando aos outros colegas o que descobriu em sua pesquisa que ele vai se sentir valorizado e desta forma motivado a novas descobertas e desafios quando eles aparecerem. Essa dinâmica sempre é realizada e valorizada através de avaliação tanto qualitativa como quantitativa.



Categoria: educação
Escrito por edson de aviz às 08h57
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